授業参観で子供につい声をかけてしまう

授業参観というのは、日本の独特の習慣のような気がする。

今日は、日本語補習校のアヤとエリカのクラスの授業参観だった。

授業風景をのぞかせてくれる学校もアメリカにはあるようだけど、

うちの子供らのアメリカの学校は、
先生にすらアポがないと顔をあわせられないというのだから
授業は、かなりブラックボックス。

とにかく先生の生徒へ指導がどうこうってより、私が気になるのは、
子供たちの授業態度。

今日も、どれだけ先生の言ってることに反応するのか興味深かった。

アヤは、先生が何を言っても、ほとんど動かなかった。

それは、日本語だと算数の答えもわかりにくいっていうのもある。

「はぁ～い、じゃーこの日付をまずは、ノートの日付のところに
書いて、ボードに書かれている足し算をノートに写して答えを
書いてください」

アヤは、ノートの日付を書くとこは空欄にしたまま、
算数の式を書くべきメインのエリアにしっかりと大きな字で、
日付を書いていた。

だけ。。。算数の式と答えは書いてなかった。

「アヤちゃん、ボードに書いてる式を書いて、自分で答えを
書くんだよ」と、ついつい横から私が促した。

「さぁ～お隣の子と交換して、マルをつけてあげてください」

アヤのお隣の子は、全問正解だったみたいで、
アヤは☆のマークとかをつけている。

「☆マークじゃなくて、正解ならばマルだって言ってるよ先生が。。。」と、
アヤの横から促す私。

お隣の子は、やさしい子みたいで、
アヤの式と答えは中途半端なのに、
ハナマル印を書いてくれていた。

すると、アヤもそれを見てハナマル印を
書こうとした。その心意気は認める。

しかし、中心部分がカタツムリのようなクルクルにならず、
ブツブツとドットを描いていた。

いいのか？ドットで。。。

隣の女の子のキレイなノートに
ドットのハナマルを渡すのが申し訳なかった。

アヤのハナマルはこんな感じ↓



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